■易伟刚

(资料图片仅供参考)

“开、合，开开合合……”走进芦溪县张佳坊学校，操场上不时传来竹竿清脆的敲打声，伴随着悠扬婉转的民族乐曲，只见一群穿着鲜艳服饰的学生，顺利穿越竹竿阵，踏着音符、和着节拍，正欢快地跳着竹竿舞。

“刚开始时我不会跳，不是被夹脚，就是因为踩不到点，跟不上节奏。”正从竹竿中跳出来的四年级学生小雅笑容满面，她气喘吁吁地说：“老师们耐心指导，并给我们做示范，讲解动作，陪我们反复练习。现在，我们终于学会了。”

竹竿舞起源于我国黎族、苗族等少数民族，是集舞蹈、健身等为一体的民族体育运动项目。那么这项运动又是如何走进张佳坊学校的呢？

“我是偶然在电视里看到了竹竿舞，它欢快的节奏和新颖的形式很吸引人，就想着把它引入学校。”张佳坊学校校长方小龙说，学校周边竹林密布，做竹竿也非常便利。有了想法后，学校便组织教师搜集有关竹竿舞的视频，并初步编排了动作，组织学生练习。因缺少经验，刚开始竹竿经常会夹住孩子们的脚。考虑到有一定难度，方小龙想要放弃推广竹竿舞，但大部分学生还想要再试试。

学生的兴趣增添了方小龙的动力，他与学校老师一起反复摸索打竿与跳竿配合的规律，不断练习，掌握节奏，编排出适合学生的舞步。

在老师们熟练掌握诀窍后，竹竿舞才开始在全校推广。现在，每周一至周五课间操时间，伴着竹竿的“嗒嗒”声，全校500余名师生齐跳竹竿舞，场面欢快灵动。

“竹竿舞看着简单，但对打竿人和跳竿人的配合度要求非常高，能综合锻炼学生的弹跳力、乐感、协调性等。”学校舞蹈老师王娇说。随着竹竿舞的不断创新，该校还陆续推出“米”“井”字等形式，配乐也不仅限于民族乐，听起来别有一番风味，更受学生的喜爱。

除了竹竿舞比赛，学校还设置了踩竹高跷、竹龙灌溉等特色体育项目。“学校与竹有关的运动项目不止一个，竹竿舞只是学生最感兴趣的一种。兴趣是最大的动力，让学生动起来，喜欢起来，那么我们体育教育就能真正落到实处。”方小龙说。

体教融合，重在人的培养。张佳坊学校充分利用本土资源，围绕“竹韵文化”特色精心营造和谐的育人环境，设置了竹之节、竹之慧、竹之健、竹之美、竹之巧五大板块，分别对应德、智、体、美、劳五方面教育。

让竹竿舞跳起来！山区的孩子，也因为遇上竹竿舞，独享了一份运动的快乐。