■易伟刚
(资料图片仅供参考)
“开、合,开开合合……”走进芦溪县张佳坊学校,操场上不时传来竹竿清脆的敲打声,伴随着悠扬婉转的民族乐曲,只见一群穿着鲜艳服饰的学生,顺利穿越竹竿阵,踏着音符、和着节拍,正欢快地跳着竹竿舞。
“刚开始时我不会跳,不是被夹脚,就是因为踩不到点,跟不上节奏。”正从竹竿中跳出来的四年级学生小雅笑容满面,她气喘吁吁地说:“老师们耐心指导,并给我们做示范,讲解动作,陪我们反复练习。现在,我们终于学会了。”
竹竿舞起源于我国黎族、苗族等少数民族,是集舞蹈、健身等为一体的民族体育运动项目。那么这项运动又是如何走进张佳坊学校的呢?
“我是偶然在电视里看到了竹竿舞,它欢快的节奏和新颖的形式很吸引人,就想着把它引入学校。”张佳坊学校校长方小龙说,学校周边竹林密布,做竹竿也非常便利。有了想法后,学校便组织教师搜集有关竹竿舞的视频,并初步编排了动作,组织学生练习。因缺少经验,刚开始竹竿经常会夹住孩子们的脚。考虑到有一定难度,方小龙想要放弃推广竹竿舞,但大部分学生还想要再试试。
学生的兴趣增添了方小龙的动力,他与学校老师一起反复摸索打竿与跳竿配合的规律,不断练习,掌握节奏,编排出适合学生的舞步。
在老师们熟练掌握诀窍后,竹竿舞才开始在全校推广。现在,每周一至周五课间操时间,伴着竹竿的“嗒嗒”声,全校500余名师生齐跳竹竿舞,场面欢快灵动。
“竹竿舞看着简单,但对打竿人和跳竿人的配合度要求非常高,能综合锻炼学生的弹跳力、乐感、协调性等。”学校舞蹈老师王娇说。随着竹竿舞的不断创新,该校还陆续推出“米”“井”字等形式,配乐也不仅限于民族乐,听起来别有一番风味,更受学生的喜爱。
除了竹竿舞比赛,学校还设置了踩竹高跷、竹龙灌溉等特色体育项目。“学校与竹有关的运动项目不止一个,竹竿舞只是学生最感兴趣的一种。兴趣是最大的动力,让学生动起来,喜欢起来,那么我们体育教育就能真正落到实处。”方小龙说。
体教融合,重在人的培养。张佳坊学校充分利用本土资源,围绕“竹韵文化”特色精心营造和谐的育人环境,设置了竹之节、竹之慧、竹之健、竹之美、竹之巧五大板块,分别对应德、智、体、美、劳五方面教育。
让竹竿舞跳起来!山区的孩子,也因为遇上竹竿舞,独享了一份运动的快乐。